En este septiembre de 2020 la vuelta al cole ha pasado de ser un eslogan publicitario a ser una preocupación, e incluso, un desencadenante de estados de estrés para padres, madres, docentes y todas aquellas personas que tienen bajo su cuidado a una criatura o adolescente. 

Además, las medidas adoptadas dentro de los centros escolares han sido ideadas desde un prisma meramente de prevención biosanitaria sin tener en cuenta otros factores como la etapa evolutiva, el ámbito psicoemocional y el relacional del ser humano, lo que hacen de estas medidas, detonadores potencialmente traumatizantes o re-traumatizantes para el alumnado y la comunidad educativa. 

La distancia social en un contexto de socialización y contacto, el uso de mascarillas en actividades de esfuerzo físico o en situaciones de interacción en las que la comunicación no verbal es fundamental, el ambiente de tensión y peligro que nos mantiene en alerta constante para evitar el contagio, el miedo que surge cuando algún niño o niña en su espontaneidad de movimiento o juego se salta alguna de los protocolos, la constante incertidumbre… son algunas de estas medidas con las que convivimos hoy en día y que contribuyen a la desestabilización psicoemocional sistemática y progresiva de la sociedad.

La Pedagogía de Emergencia puede aportar mucho en este contexto dando conocimiento y apoyo a los claustros de docentes, a padres, madres y otros referentes educativos. Conocimientos acerca de qué es un trauma, su relación con las etapas de desarrollo,  las medidas psicohigiénicas necesarias para que los adultos estén estables, cómo hacer de la escuela un lugar seguro para los niños y niñas, los criterios para hacer que la extensa jornada escolar sea no sólo salutífera sino sanadora para los niños y niñas, las características reparadoras de juegos, canciones, narraciones, ejercicios de ritmo y movimiento… 

Es por todo esto que el Equipo de Pedagogía de Emergencia España, tras la intervención en emergencia realizada en la primavera de 2020 por causa de la crisis por el COVID-19, hemos iniciado este otoño de 2020 una intervención programada que responda a las necesidades de la infancia, familias y docentes en este nuevo contexto de vulnerabilidad.

“Esto va a marcar a toda una generación por las vivencias traumatizantes vividas” (Michaela, Hüber, especialista en trauma, en referencia a la crisis mundial del 2020 por la pandemia del COVID-19)

Si formas parte de un centro educativo, organización o institución que necesite de este apoyo por favor ponte en contacto con nosotros escribiendo al correo electrónico: aranzazu@pedagogíadeemergencia.com